四月芳菲醉，人间仲春时。唯有研数的芳华，沉香流年;唯有教学的沉淀，回味悠长。为进一步加强学校教学管理，及时发现和改进教学工作中的不足，全面有效提升教学质量，探究提质增效的育人课堂，4月10日下午，春意怡人，百草园小学数学组全体教师相聚一堂，教研并进，共同学习，互助成长。

　　在本次教研活动中，以备课组为单位，各位数学老师分别从备课情况、课堂纪律、学生心理、学科特点、教学效果等方面进行深入分析，反思自己的不足，提出自己在教学过程中遇到的困惑，并向有经验的老师寻求经验。经过精准的分析，总结出以下问题：1.年轻教师管理学生方法不得当，教学经验不足，教学方法有待提高。2.高年级学生心理变化较大，纪律性较差，没有学习目标。3.学生学习习惯不好，上课专注力不够，缺乏学习的积极性和主动性。4.在做题过程中反映出基础知识掌握不牢固，解题能力不足，审题不清，计算能力较差等问题。5.部分班级学生出现两级分化趋势，班级后进生比较多。

　　老师们集思广益，针对问题从备课、上课、作业批改、学生心理辅导、提高学生积极性、与家长沟通等方面提出改进措施：1.年轻教师多听课、多学习，向有经验的老师请教管理学生的方法，教学方法等;2.加强学生心理辅导工作，多和学生、家长沟通，帮助学生树立学习目标，培养学生学习的主动性和积极性;3.把学生学习习惯的培养当做一项常抓不懈地工作;4.增强学生计算能力的训练，注重学生基础概念的理解和公式灵活运用能力的培养，提高学生综合运用知识解决问题的能力;5.加强后进生的辅导工作，例如可以采用“一对一”帮扶，提升辅导的针对性和有效性。

　　最后，数学组责任人曹琴老师对各年级的质量分析进行了点评。要求教师在平时教学中一定要站在领域视角，做好单元整体备课。同时需要分析学生作业的典型错误，反查自己教学的问题，及时调整教学设计;另外，数学的教学要“教的简单，学的深刻”。要根据数学课程标准，抓住核心素养的培养，关注数学本质的理解，帮助学生积极主动建构知识的体系，从而提高课堂教学效率，真正实现轻负高质。

　　以分析促进步，以反思助提升。百草园小学数学组将蓄力前行，立足课堂，提升教学质量，助力学生成长。

图文：王鑫

审核：施佳丽